一、学校现状：

海宁市马桥初中创办于1958年、2002年9月与湖塘初中合并，湖塘初中成为马桥初中下设的一个点校，称为马桥分部。学校占地面积29.2 亩，建筑面积7385.17m²。其中分校占地面积为12亩，建筑面积为2681m²。现共有25个教学班，其中分校12班，学生1178人，教职工92人，专任教师68人，35周岁以下的70人，年轻教师占75%。

学校教育质量在社会上有比较高的信誉，办学水平逐年提高，素质教学也不断得到贯彻落实，我校据教研室统计显示05届我校初三教学质量为全市第五名，00届我校126名毕业生，考上海高人数为18人，上海高率为14.28%，为全市第二名，98届朱栋炎为海宁市历年来唯一的中考状元（当时无保送生）。我校先后被评为海宁市文明单位、市重点课程研究单位。我校编写的《经编苑》一书为海宁市第一本校本课程，先后亮相海宁及央视频道。嘉兴、海宁的实验室开放现场会议多次在我校召开。

二、存在问题：

    1、我校硬件设施极差，本部北教学大楼是83年以前建造的，多为人字梁结构，经建设部门检测，已成为危房。但现在还有三个教学班在里面进行教学上课，有的课桌椅还是七十年代的，办公设施也较差，分校也同样如此。学校行政领导在街道大会小会上多次提出要求易地新建，并多次打过书面报告，但至今还未得到落实。由于教学条件的简陋，制约着素质教育的贯彻落实及教学质量的提高，每学年初总有教师和学生要往硖石调或转。

 2、我校本部和分部的学生、教师数不分上下，因此中层领导、实验员、门位、食堂人员都为二套班子。现有的软件设施还不能整合，在教学资源上存在着浪费现象，也制约着教学管理的提升。

三、发展思路：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻全国、全省和嘉兴教育工作会议精神，以建设“群众满意学校”为目标，以教师发展为抓手，以“自我评价、主动发展”为主题，开展特色学校创建，坚持以人为本，全面提高学校的竞争力，促进教师、学生与学校的共同发展，使学校教育质量与办学利益得到有效提高。

四、发展目标：

    1、当好街道及教育局领导参谋，完成学校易地搬迁，整合学校人事配备，逐年添设图书、实验、体育设备，争取早日成为省农村示范初中。

    2、加强师资队伍建设，学校专任教师高标率达80%以上，海宁市优秀骨干教师8名，海宁市学科带头人5名，海宁市名师3名，嘉兴市学科带头人1—2名，嘉兴市名师1名。

    3、坚持以人为本，完善学校八项规章制度，关心教师生活，加强团结协作，营造和谐校园。

    4、继续抓好教学质量，各项指标争取在全市中上水平。

    5、创建特色学校，做好校本课程《经编苑》的修订，教学及每学年出好研究性学习小论文、调查报告专辑等，继续做好实验室开放工作，使实验室开放工作成为海宁乃至嘉兴市的典范。

五、主要措施：

（一）坚持以人为本，铸造科研型教师队伍。

1、强化干部队伍建设，形成学校发展的核心 。

强化学校管理队伍的学习，使每位中层管理者和校级领导成为学习型干部，增强大家的学习意识、竞争意识、效率意识、合作意识和服务意识，坚持民主集中制、教代会制度和民主评议制度。做好青年干部的培养工作，优化领导干部队伍结构。每位领导干部必须坚持教育理论学习和研究，提高听课评课能力，主持或参与一项课题研究，自觉当好德育导师，建立一支“团结、务实、高效、和谐”的干部队伍，形成学校发展的核心。

2．狠抓教师专业化发展，打造一支高素质的教师队伍。加大力度，积极引导广大教师更新教育观念，确立个人发展目标，提高获取信息，接受和传播新知识、新方法的能力。认真抓好备课组建设，促进“专业引领、同伴互助”成为教师发展的加速剂。开展“名师工程”，制定校骨干教师培养办法，落实措施，努力打造一支教师精英团队，促成一批中青年骨干教师向科研型方向发展。

（二）推行人本管理，向管理要质量。

1．完善学校各项规章制度，实行学校管理的规范化。学校教育质量的提高，离不开学校管理的高效率和科学化，特色学校的形成和建设，要依托学校管理的制度化。各项规章制度不断完善，抓好学校常规管理，完善民主管理，目标管理，使全体教职工做到有章可循。

2．深化管理体制改革，完善质量监控体系。建立以教导处为指导，以年级组为中心的教学管理体制，实行年级组长、班主任、任课教师质量目标责任制，提高教学质量。建立以教科室为指导的，以学科组为中心的，责任到学科组、备课组及每一位教师的教研、科研管理体制，实行教科研出成果，提高教学质量，培养名师的目标责任制。建立以政教处为指导，以年级组为中心的学生管理体制，实行班主任为责任人的学生教育责任制。

3．关心教职工生活，营造和谐校园。要使教职工产生高层次的需要，并为之而努力，就必须满足较低层次的需要。学校要关注教职工的物质和精神需要。要充分发扬民主，通过教代会制度解决教职工普遍关心的问题。创造条件提供和满足教师学习进修的机会。融洽干群关系，树立身边典型，建设一个充满正气，和睦相处的和谐校园。

（三）依托科研，立足课堂，保持教学质量的稳步提高

1．深化教学研究，进一步营造浓厚的教科研氛围。教科室要搭好“教学论坛”这个平台，从而引导教师加强学习与交流，研究新的课型结构，革新教学方式和学习方式。不断接收新的教育信息。抓实校内交流，举办有效的公开课和示范课，以提高教师的教学能力。加大对教师的培训力度，开展形式多样的教育研究，提升教师的教学研究能力，鼓励和引导教师及时总结经验、撰写教育教学论文、参与理论学习、实验调查、个案分析、论文写作、经验交流等活动，争取每个学年度在嘉兴及海宁市级获奖论文数逐渐增加。

2．以课堂为中心，进一步提高教学效率。一要统一认识，理念是行动的灵魂，没有科学的思想，不可能有正确的行为，要通过主阵地作用，自觉地把提高课堂教学效率，作为学校教学质量的唯一增长点。在每一节课堂教学中学生的知识掌握情况、能力培养情况、教师要心中有数。如何改变低效与无效劳动，教师要有改变的意识与措施。二要规范行为，对教师的教学行为要逐步规范，从备课组学习和集体备课到个人备课、听课、上课、批改、辅导，要强化检查和考核。以保证课堂教学效率的提高。三要提高效率，先要使教师明确高效不是常挂在口头上的空话。高效也并非可望而不可及的一种理想状态。高效目标的达成，要确立学生的主体地位，把教师的教与学生的学结合起来，产生最佳效能，关键要紧抓课堂上的师生互动。对学生的辅导与作业要具有针对性，不搞一刀切，让学生在自信中建立自主学习的信念。

（四）明确主题，注重实效，提高学校德育效益。

学校德育工作要提高针对性，要根据在新的历史的时期下中学生中个人主义、自由主义、思潮相对突出，责任心缺乏，集体主义观念淡薄的新情况，学校今后三年要把“责任教育”作为德育工作主题，针对学生的不同年龄和心理特点，各年级段要有层次地把“对自己负责、对家庭负责、对班级负责、对他人负责、对社会负责”作为年级段教育目标。要把规范教育、诚信教育、爱心教育、集体主义教育融入到责任教育中去，并建立好学生成长档案袋。

（五）进行特色学校创建工作：

1、继续做好我校实验室开放的工作，通过工作的不断完善细化，争取将实验室开放工作成为海宁乃至嘉兴的示范。

2、做好校本课程《经编苑》的教学工作，该课程在初一、初二年级进行教学，每周开设一节课，由语文教师进行教学，每一个月组织部分学生去经编园区进行参观、调查等社会实践活动，并每个学期结束做好编写《经编苑》小论文及开题报告专辑，做到教师、学生每学期都有成果。

学校要建立特色学校创建领导小组，校长负总责，由教科室具体操作，教导处、总务处、政教处紧密配合，要通过三年的努力使《经编苑》校本课程再上一个新的台阶，让《经编苑》课程教学成为我市的示范。

　

联系地址：海宁市马桥街道106号　公交7路、8路可到达；

联系电话：87766032